Curso preparatorio para poder presentarse al examen oficial del nivel C de catalán que se exige en oposiciones de la Adminsitración Pública en Cataluña.

Apartado I. Ortografía y puntuación y ortografía

Tema 1. Ortografía

1.1. El alfabeto y la separación de sílabas
1.1.1 . Los dígrafos


1.2. Casos problemáticos de representación gráfica de los sonidos vocálicos
1.2.1. El sistema vocálico tónico y átono
1.2.2. En posición átona: cuando escribimos a o e
1.2.3. En posición átona: cuando escribimos o o uno

1.3. Los diptongos y el hiato


1.4. La acentuación
1.4.1. Introducción
1.4.2. Normas generales (palabras agudas, llanas y esdrújulas)
1.4.3. Casos especiales


1.5. La diéresis
1.5.1. Concepto y las dos funciones básicas
1.5.2. Ahorro de la diéresis

1.6. Casos problemáticos de representación gráfica de los sonidos consonánticos
1.6.1. El sistema consonántico
1.6.2. La b y la v
1.6.3. Las oclusivas b/p; t/d; c/g
1.6.4. Las nasales m y n
1.6.5. Cuando escribimos s/ss/c/ç/z
1.6.6. Las grafías l•l, l y ll
1.6.7. La h
1.6.8. Cuando escribimos g/j; x/sale o ig/tx
1.6.9. La r y la rr



1.7. El guión
1.7.1. Introducción
1.7.2. Los prefijos
1.7.3. Compuestos cultas
1.7.4. Compuestos catalanes
1.7.5. Extranjerismos
1.7.6. Delante de los pronombres débiles
1.7.7. En los numerales compuestos
1.7.8. Otros casos


1.8. El apóstrofo

1.9. Contracciones






Tema 2. Signos de puntuación

2.1. Introducción de los signos de puntuación
2.1.1. Función textual
2.1.2. Función convencional

2.2. El punto
2.2.1. El valor del punto
2.2.2. Función textual del punto
2.2.2.1. El punto y seguido
2.2.2.2. El punto y aparte
2.2.2.3.. El punto final
2.2.3. Función convencional

2.3. La coma
2.3.1. El valor de la coma
2.3.2. Función textual de la coma
2.3.2.1 El caso de las enumeraciones
2.3.2.2. Vocativos
2.3.2.3. Los incisos
2.3.2.4. Cuando se omito el verbo
2.3.2.5. Para delimitar ciertas expresiones (concesivas, modales, temporales...)
2.3.2.6. Oraciones especificativas/ oraciones explicativas
2.3.3. Función convencional

2.4. El punto y coma
2.4.1. Valor del punto y coma
2.4.2. Función textual del punto y coma
2.4.3. Expresiones adversativas y concesivas
2.4.4. Función convencional

2.5. Los dos puntos
2.5.1. Valor de los dos puntos
2.5.2. Función textual de los dos puntos
2.5.2.1. Para introducir
2.5.3. Función convencional



2.6. Los puntos suspensivos
2.6.1. Valor de los puntos suspensivos
2.6.2. Función textual de los puntos suspensivos
2.6.2.1. Para dejar una frase inacabada / para dejar abierta una enumeración
2.6.2.2. En las citaciones textuales al interior de dos corchetes
2.6.3. Función convencional

2.7. Los corchetes
2.7.1. Valor de los corchetes
2.7.2. Función textual de los corchetes
2.7.2.1. ndicar la omisión de un fragmento de un texto
2.7.3. Función convencional



2.8. Los paréntesis
2.8.1. Valor de los paréntesis
2.8.2. Función textual de los paréntesis
2.8.2.1. Cuando coincide con otros signos de puntuación
2.8.3. Función convencional


2.9. Las comillas
2.9.1. Valor de las comillas
2.9.2. Función textual de las comillas
2.9.2.1. Clases de comillas
2.9.2.2. Citaciones textuales
2.9.2.3. Palabras con valor añadido
2.9.2.4. Otros
2.9.3. Función convencional



2.10. El guión
2.10.1. Valor del guión
2.10.2. Función textual del guión
2.10.2.1. Clases de guiones (el guión y el guión largo)
2.10.2.2. Casos en qué se utiliza
2.10.3. Función convencional




2.11. Mayúsculas y minúsculas
2.11.1. Mayúsculas demarcativas
2.11.2. Mayúsculas distintivas

2.12. Otros signos
2.12.1. Los signos de interrogación y exclamación
2.12.2. La barra inclinada
2.12.3. El asterisco

2.13. Tipo de letra
2.13.1. Redonda
2.13.2. Negrita
2.13.3. Cursiva

2.14. Referencias bibliográficas

2.15. Abreviaturas, siglas y símbolos más frecuentes



Apartado II. Aspectos de morfosintaxi y semántica



3.1. El artículo
3.1.1. Concepto y clasificación
3.1.2. El uso incorrecto de «lo»

3.2. El nombre
3.2.1. Casos problemáticos de género
3.2.2. Casos problemáticos de número
3.3.3. Palabras invariables
3.3.4. Sustantivos que cambian de significado según el género

3.3. El pronombre
3.3.1. Pronombres personales fuertes
3.3.2. Pronombres personales débiles
3.3.3. Pronombres relativos

3.4. El adjetivo
3.4.1. Adjetivos de dos terminaciones
3.4.2. Adjetivos de una terminación
3.4.3. Otros casos


3.5. Las preposiciones
3.5.1. Preposiciones fuertes
3.5.2. Preposiciones débiles
3.5.3. Uso de las preposiciones
3.5.3.1. Caída de las preposiciones
3.5.3.2. Casos de duda entre preposiciones (a/; a/de; por/para...)
3.5.3.3. Usos incorrectos de locuciones prepositivas




3.6. El verbo
3.6.1. Conjugación y clasificación
3.6.2. Formas personales del verbo
3.6.3. Formas no personales del verbo
3.6.3.1. El uso del gerundio

3.7. La oración principal
3.7.1. Concepto
3.7.2. SN
3.7.3. SV
3.7.3.1. Complementos del SV

3.8. La oración subordinada
3.8.1. Concepto
3.8.2. Clases de subordinación

3.9. Barbarismos morfosintácticos

3.10 Barbarismos lexicosemánticos



Apartado III. Expresión (temas 4 y 5)



Tema 4. Expresión escrita

4.1. Niveles de formalidad de un texto escrito/oral

4.2.Técnicas de mejora del léxico
4.2.1. Léxico general
4.2.2. Léxico de tratamientos protocolarios
4.2.3. Palabras muleta
4.2.4. Palabras póquer
4.2.5. Otras recomendaciones

4.3. Organización del discurso: oración, párrafo, texto
4.3.1. Estructura interna: idea central del párrafo
4.3.2. Organización externa: articulación textual en párrafos, introducción, desarrollo y conclusión

4.4. Cohesión del discurso
4.4.1. Introducción
4.4.2. Los conectores que sirven por estructurar el texto (cohesión)

4.5. Coherencia del discurso
4.5.1. Introducción
4.5.2. Marcadores textuales

4.6. Producción de texto
4.6.1. Generación y organización de ideas
4.6.2. La lluvia de ideas




4.7. Diferentes modelos de documentos
4.7.1. Introducción
4.7.2. Esquema
4.7.3. Resumen
4.7.4. Carta
4.7.5. Currículum
4.7.6. Reseña
4.7.7. Trabajos académicos

4.7.8. Ensayo




Tema 5. Expresión oral


5.1. Articulación y calidades del discurso oral: estilo, claridad, concisión, coherencia, sencillez, naturalidad

5.2. Finalidad del discurso
5.2.1. Informar
5.2.2. Convencer
5.2.3. Persuadir
5.2.4. Entretener

5.3. Adecuación contextual
5.3.1. Tema
5.3.2. En torno
5.3.3. Receptores

5.4. Cuestiones fonéticas

5.5. Estándar oral del catalán

5.6. Ortología

5.7. Casos conflictivos de acentuación

El objetivo global del curso es conocer la estructura de la lengua catalana. En el curso se estudiarán las reglas más importantes de ortografía y del sistema de puntuación, poniéndose especial énfasis